Pod koniec XIX wieku zaprojektowano szkoły, których zadaniem było nauczanie posłuszeństwa. U progu ery przemysłowej wielkie korporacje potrzebowały pracowników do swoich fabryk. Celem systemu akademickiego było stworzenie posłusznych i zgodnych pracowników, którzy nigdy nie zadawali pytań. W tym czasie było już wielu uczonych.
W ten sposób powstaje standaryzowany test. Sam nasz system akademicki stał się fabryką standaryzującą wszystkich wschodzących studentów, aby upewnić się, że pasują do pożądanej formy. Jeśli uczeń nie zdał testów, zostałby wstrzymany o kolejny rok, aby spróbować ponownie.
Pomimo faktu, że nasz świat radykalnie się zmienił od końca XIX wieku, struktura naszych systemów szkolnych jest taka sama. Mimo że wielu z nas może połączyć się z Internetem, tego samego dnia w całym kraju wykłady prowadzi 10 000 nauczycieli.
Internet zmienił świat. Jeśli chcesz się czegoś dowiedzieć, nie musisz już sięgać po encyklopedię. Możesz przejść do Wikipedii, YouTube lub miliona innych miejsc w Internecie. Istnieje mnóstwo programów, które uczą ludzi, jak efektywnie się uczyć przy optymalnym tempie.
jaki jest znak zodiaku na 27 czerwca
Świat zmierza w stronę gospodarki opartej na przedsiębiorczości i innowacjach. Prognozuje się, że do 2020 roku ponad miliard ludzi będzie pracować w domu.W przyszłości mniej osób będzie pracować w jednej firmie jako specjaliści, a zamiast tego będą pracować w wielu firmach jako specjaliści.
Świat nie potrzebuje już posłusznych i zgodnych pracowników fabryk. Świat potrzebuje artystów, twórców, hakerów i innowatorów. Skończyliśmy z apatycznym życiem w szkole i w pracy od 9 do 17. Mamy tego dość. Skończyliśmy z tym.
A najlepsze jest to, że nowa gospodarka również tego chce.
Na tym tle możemy teraz zbadać, dlaczego uczniowie kategorii C są na ogół w lepszej sytuacji niż ich koledzy z klas A i B. Studenci języka C w tym artykule są definiowani jako Twórczy uczniów, skupiając się bardziej na ich podejściu niż na rzeczywistych ocenach. Studenci A i B są definiowani jako niekwestionowane status quo.
1. Kwestionują ważność systemu akademickiego
Studenci klasy C nie są sprzedawani w systemie akademickim. Nie są sprzedawane w wersji fabrycznej. Widzą wiele dobrego, jakie z tego wynika, ale nie czczą systemu. Widzą w nim wiele wad.
dlaczego jest nowy aktor Blippi
Co więcej, wiedzą, że uczenie się może odbywać się na różne sposoby, niż przedstawia to system, i że uczenie się może odbywać się całkowicie poza systemem. Zatem środowisko akademickie jest tylko jednym ze sposobów uczenia się dla uczniów języka C.
Ci studenci nie boją się kwestionować status quo. Nawet jeśli wyróżnianie się jest niewygodne, jest mniej niewygodne niż podążanie naprzód w wyraźnie złym kierunku.
2. Nie są uległymi naśladowcami
Uczniowie klasy C myślą samodzielnie. Nie przechodzą między liniami bez pytania, dlaczego te linie istnieją. Zamiast mieć kogoś, kto będzie im mówił, jak mają żyć, uczniowie klasy C wymyślają własne plany. Zygnują, gdy wszyscy inni zawracają.
3. Nie starają się zadowolić i zaimponować swoim przełożonym
Uczniowie klasy C nie poświęcają ogromnych ilości energii, próbując zaimponować swoim przełożonym. Szanują i kochają swoich nauczycieli, ale nie czczą ich i nie słuchają każdej ich prośby. Nie postrzegają swoich nauczycieli jako strażników swojego sukcesu. Nie są już uzależnieni od referencji i życiorysów. Zdają sobie sprawę, że w dzisiejszym świecie ich prace mówią same za siebie – każdy może je zobaczyć w Internecie.
4. Mają ważniejsze rzeczy na głowie
Jak na ironię, jeśli masz obsesję na punkcie swoich ocen, nie myślisz wystarczająco dużo o swojej przyszłości. Osoby, które dostają piątki, bardziej strategicznie podchodzą do tego, jak spędzają czas. Podczas gdy ich koledzy z klasy wkładają mnóstwo energii w dowolny wskaźnik, uczniowie klasy C w rzeczywistości realizują swoje marzenia. Nie czekają do Po szkołę, żeby zacząć żyć.
5. Mają własną definicję sukcesu
Uczniowie klas A i B poszukują bezpieczeństwa zewnętrznego w postaci dobrych ocen. Jednakże studenci języka C wiedzą, że bezpieczeństwa można naprawdę doświadczyć tylko wewnętrznie. Wiedzą, kim są. Żaden zewnętrzny standard sukcesu nigdy nie będzie porównywalny z ich własną samoświadomością i akceptacją – sami zdefiniowali sukces. Nie obchodzi ich, o co konkurują masy, studenci C wytyczają własne ścieżki.
6. Wiedzą, jak wykorzystać zdolności innych ludzi
Podczas gdy uczniowie A i B próbują wszystko zrobić sami, uczniowie C budują wokół siebie armię utalentowanych ludzi, którzy rekompensują ich słabości. Podobnie jak Henry Ford nie boją się przyznać, że nie wiedzą wszystkiego. Pewnego razu Ford był nękany za brak inteligencji. W odpowiedzi na obraźliwy tok przesłuchania wskazał palcem na przesłuchującego prawnika i odpowiedział:
Przypomnę, że mam na biurku rząd elektrycznych przycisków i naciskając odpowiedni przycisk, mogę wezwać na pomoc ludzi, którzy odpowiedzą na każde pytanie, jakie zapragnę zadać, dotyczące sprawy, której poświęcam się najbardziej moich wysiłków. A teraz, czy mógłbyś mi łaskawie powiedzieć, dlaczego powinnam zaśmiecać swój umysł wiedzą ogólną, aby móc odpowiadać na pytania, skoro mam wokół siebie ludzi, którzy mogą dostarczyć mi wszelkiej wiedzy, której potrzebuję?
7. Wolą naukę samodzielną
Uczniowie klasy C uwielbiają się uczyć. Po prostu wolą dyktować kierunek własnej nauce – nie chcą, żeby ktoś inny mówił im, jak mają myśleć. Wolą eksplorować i odkrywać dla siebie, studiować to, co ich naturalnie przyciąga. Nie próbują narzucać niczego na siłę, zamiast tego oddają się swoim pasjom.
8. Nie są perfekcjonistami
Jeśli nie wstydzisz się pierwszej wersji swojego produktu, to znaczy, że wystartowałeś za późno. — Reida Hoffmana.
Zrobione jest lepsze niż doskonałe. Uczniowie klasy C rozumieją to i żyją zgodnie z tym. Koncentrują się na wynikach i wykonywaniu zadań. Wiedzą, że perfekcjonizm prowadzi do prokrastynacji. Wolą od razu wkroczyć do akcji i uczyć się na swoich błędach, na podstawie tego, co mówi im rynek.
takty i melodie
Właśnie dlatego tak wielu odnoszących sukcesy przedsiębiorców miało problemy w szkole. Rozumieją, że porażka jest piękną nauczycielką, mimo że wielu z nich zostało wyrzuconych ze szkoły za niepowodzenia.
9. Nie marnują bezmyślnie energii
W Ciało 4-godzinne, Tim Ferriss uczy tego, co nazywa, minimalna skuteczna dawka (MED) — najmniejsza dawka, która przyniesie pożądany efekt. Wszystko ponad to jest marnotrawstwem.
zodiak 3 lutego
Aby zagotować wodę, MED wynosi 212°F (100°C) przy standardowym ciśnieniu powietrza. Gotowane jest gotowane – wyższe temperatury nie spowodują, że będzie bardziej ugotowane. Jeśli potrzebujesz 15 minut na słońcu, aby wywołać reakcję melaniny, 15 minut to Twój MED dla opalania. Dłużej niż 15 minut jest zbędne i zakończy się jedynie spaleniem i przymusową odpoczynkiem od plaży.
Uczniowie klasy C to rozumieją. Ich celem jest nauka. Wszystko ponad to jest marnotrawstwem. Koszt energii potrzebny do przejścia z A- do A jest na ogół znacznie większy niż rzeczywisty efekt uczenia się. Zatem często jest to marnowana energia. Uczniowie klasy C nie wkładają w rzeczy więcej energii, niż jest to konieczne. Są wydajni, skuteczni i skupieni.
10. Są marzycielami
Podczas gdy uczniowie klasy A i B uważnie słuchają, aby zrozumieć, co będzie na teście, uczniowie klasy C patrzą przez okno na chmury i piękne krajobrazy. Zebrali już MED wykładu. W rezultacie każdego dnia mają kilka godzin wolnego czasu na marzenia o lepszym świecie. Myślą o wielkich rzeczach, których dokonają w życiu. Rozpracowują w myślach ważne problemy.
Myślisz, że robią notatki z wykładu? Zło. Opisują szczegółowo swoje pomysły i plany. Kiedy wrócą do domu, odrobią zadanie domowe i spędzą większość czasu z przyjaciółmi lub pracując nad swoimi marzeniami.
Połącz się głębiej
Jeśli spodobał Ci się ten artykuł, proszę zasubskrybuj mój osobisty blog . Otrzymasz bezpłatną kopię mojego eBooka Hakowanie czasu w trybie Slipstream, które odmienią Twoje życie. Artykuł ten został pierwotnie opublikowany pod adresem Lifehack.org.